Vandressourcer og vandets kredsløb

Vand er nødvendigt for alt liv. Det anslås, at ca. 1 milliard mennesker ikke har rent drikkevand. Vand kan i fremtiden også blive en begrænset ressource i Danmark. Hvad sker der med vandet gennem dets kredsløb fra fordampning til nedbør, overfladevand, grundvand, brugsvand, spildevand og til sidst havvand? Kan vi måle på vandet (fysisk/kemisk), hvor i kredsløbet en vandprøve er taget..? – Det er bl.a. det vi skal prøve. Eleverne skal studere geografien i oplandet til Mølleåen og måle de kemiske forandringer (surhedsgrad, kalk, ledningsevne, ilt, fosfor, nitrat) som kan spores i regnvand, grundvand (vandværk), stillestående vand (mølledammene), rindende vand (åen), samt i brakvand (udløbet til havet). Aktiviteten går på tværs af naturfagene fysik/kemi, geografi og biologi.

Mål med aktiviteten

At eleverne kan forklare de grundlæggende principper i vandets kredsløb.
At eleverne kan nævne faktorer som påvirker vandmiljøet.
At eleverne kan fortælle om Mølleåens opland.
At eleverne kan lave kemiske analyser af en vandprøve og give bud på prøvens oprindelse.
At eleverne kan måle strømhastighed og vandføring i Mølleåen.
At eleverne kan beregne stoftransport fra land til hav og perspektivere til produktion og bæredygtig udvikling.